Wat zijn LVS-toetsen in het basisonderwijs?
Tijdens de basisschooltijd worden kinderen regelmatig getoetst. Niet om cijfers te geven, maar om hun ontwikkeling goed te volgen. Deze toetsen maken deel uit van het Leerlingvolgsysteem (LVS): een manier waarop scholen structureel meten hoe leerlingen zich ontwikkelen in taal, rekenen en andere vaardigheden. Maar wat houden LVS-toetsen precies in? En welke soorten zijn er? Op deze pagina lees je alles over de belangrijkste LVS-toetsen in Nederland, de getoetste vakken en de rol van de doorstroomtoets.
Waarom LVS-toetsen?
LVS-toetsen zijn bedoeld om:
- De leerontwikkeling van leerlingen in kaart te brengen
- Te signaleren of een kind extra hulp of juist extra uitdaging nodig heeft
- Het onderwijsaanbod aan te passen op de behoefte van de groep of leerling
- Ouders en verzorgers te informeren over de voortgang
Anders dan methodetoetsen (zoals die in taal- of rekenboeken), kijken LVS-toetsen objectiever en onafhankelijker naar kennis en vaardigheden. Ze geven een breder beeld, los van de methode die op school wordt gebruikt.
Veelgebruikte LVS-toetsen
In Nederland werken scholen met verschillende aanbieders van LVS-toetsen. Hieronder vind je een overzicht van de meest gebruikte systemen, met de mogelijkheid om er meer over te lezen:
IEP-toets – Toetsen van Bureau ICE, bekend om hun kindvriendelijke vormgeving en focus op inzicht, niet alleen kennis.
DIA-toets – Een digitale, adaptieve toets die zich aanpast aan het niveau van de leerling.
Boom LVS-toets – Klassieke, betrouwbare toetsen met een lange geschiedenis in het basisonderwijs.
Leerling in Beeld-toets – Het vernieuwde leerlingvolgsysteem van Cito, waarbij ook sociale en executieve vaardigheden worden meegenomen.
Scholen kiezen zelf met welk systeem zij werken, maar de opbouw en doelen zijn grotendeels vergelijkbaar.
Wat wordt er getoetst?
De meeste LVS-toetsen richten zich op de kernvakken. Deze vakken vormen de basis voor schoolprestaties en worden meerdere keren per jaar getoetst:
Rekenen
Leerlingen maken opgaven over getalbegrip, bewerkingen (optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen), meten, verhoudingen en breuken. Naarmate kinderen ouder worden, wordt het niveau complexer en komen er steeds meer realistische (verhaal)sommen bij.
Spelling
Kinderen krijgen dictees of meerkeuzevragen waarbij ze woorden moeten herkennen of spellen. Dit wordt vaak verdeeld in werkwoordspelling en algemene spelling (zoals klankgroepen, meervouden en verkleinwoorden).
Begrijpend lezen
Dit vakgebied draait om het begrijpen van teksten, het afleiden van conclusies, herkennen van tekstdoelen en het toepassen van strategieën. Begrijpend lezen is essentieel, omdat het invloed heeft op alle andere vakken.
Sommige LVS-systemen breiden uit met toetsen voor taalverzorging, woordenschat, studievaardigheden of zelfs sociaal-emotionele ontwikkeling. Welke toetsen worden afgenomen, hangt af van het gekozen LVS-systeem en de voorkeur van de school.
De doorstroomtoets in groep 8
Sinds schooljaar 2023-2024 is de voormalige eindtoets vervangen door de doorstroomtoets. Deze toets is verplicht voor alle leerlingen in groep 8 en wordt gemaakt in februari. De doorstroomtoets meet waar een leerling staat op het gebied van taal en rekenen, en is bedoeld om het schooladvies te onderbouwen of te heroverwegen.
De doorstroomtoetsen worden verzorgd door dezelfde partijen die LVS-toetsen aanbieden, zoals:
- De IEP Doorstroomtoets van Bureau ICE
- De DIA Doorstroomtoets
- De Boom Doorstroomtoets
- De Leerling in Beeld Doorstroomtoets van Cito
De uitslag van de doorstroomtoets wordt naast het schooladvies gelegd. Wanneer de score hoger uitvalt dan het advies, moet de school het advies heroverwegen.
Tot slot
LVS-toetsen zijn een belangrijk instrument binnen het Nederlandse basisonderwijs. Ze geven leerkrachten en ouders betrouwbare informatie over de voortgang van hun kind en helpen om onderwijs op maat te bieden. Of een school nu werkt met de IEP-toets, DIA-toets, Boom LVS of Leerling in Beeld, het doel is steeds hetzelfde: kinderen helpen groeien op een manier die bij hen past.